Også kendt som "Pyramide af hierarkiet af menneskelige behov" o Maslows pyramide.
Abraham Maslow (1908-1970), ved hjælp af repræsentationen af en pyramide, forklarede et muligt hierarki af menneskelige behov.
Han var en psykolog med ekstraordinær indflydelse i det XNUMX. århundrede, specielt i anden halvdel.
Han er kendt for at have været en af de mest transcendente repræsentanter for den humanistiske psykologibevægelse. Noget værdsætter, at han var grundlægger eller hovedpromotor for denne strøm.
For denne videnskabsmand var opdagelsen og undersøgelsen af spørgsmål relateret til individets personlige udvikling og menneskets selvrealisering et problem.
Maslow mente, at alle mennesker har et naturligt ønske om selvrealisering, et udtryk, der kan defineres som opnåelse af personlige forhåbninger med deres egne midler.
Han foreslog, at mennesket bevæger sig for at opnå denne selvrealisering for at blive den, han ønsker at være.
Maslows teori er et interessant arbejde relateret til psykologi, hvor menneskelige behov placeres eller organiseres på en hierarkisk måde, der foreslår en rækkefølge, hvor behovene vil blive opfyldt.
Som fortilfælde til denne teori kan den observeres i slutningen af 50'erne adfærdsmæssig psykologi. I dette blev mennesket betragtet snarere som et passivt væsen, der konstant reagerede på stimuli.
For sin del psykoanalyse han så mennesket som et meget forsvarsløst væsen, betinget af en række ubevidste konflikter.
Det er netop i denne sammenhæng, at strømmen af humanistisk psykologi dukker op. Som forsøgte at integrere disse to kommenterede paradigmer, psykoanalyse og behaviorisme, og derved udvikle en systematisk psykologi med et empirisk grundlag.
I sin teori var Maslow i stand til at forbinde behaviorisme, psykoanalyse og humanistisk psykologi.
I den nederste del af pyramiden vil disse mest basale menneskelige behov være placeret, efterfulgt af andre typer ønsker og større eller højere behov, alt sammen i stigende rækkefølge på udkig efter toppen af pyramiden.
I en første orden bliver de nødt til at tilfredsstille fysiologiske behov efterfulgt af sikkerhed, tilknytning, anerkendelse og selvopfyldelsesbehov, alt sammen i en rækkefølge.
Pyramideformen til at repræsentere eller forklare denne teori er en fremragende måde at præcist skitsere hierarkiet af menneskelige behov ifølge Maslow.
Det er let at forstå, så du kun kan være opmærksom på de højere eller højere behov, hvis de af de lavere niveauer løses.
Vækstkræfterne vil generere en opadgående bevægelse i pyramiden med regressive kræfter, der vil modsætte sig den og skubbe den nedad.
For at visualisere teorien hurtigt og kortfattet kunne vi sammenfatte den som følger.
De behov, der allerede er opfyldt hos en person, vil ikke være i stand til at generere nogen adfærd, kun dem, der ikke er opfyldt, vil være i stand til at have afgørende indflydelse på adfærd. Fysiologiske behov vil blive født med personen, det vil sige i det øjeblik, de kommer til verden; de andre behov vil opstå på livets rejse.
I den rækkefølge, som et individ formår at kontrollere disse behov af den mest basale type, vises andre højere. Behovet for selvrealisering vil ikke være tydeligt hos alle, dette vil være en individuel erobring.
En mere eller mindre kort motivationscyklus vil være påkrævet for at tilfredsstille basale behov. Tværtimod vil tilfredsheden med højere behov kræve en længere cyklus.
Typer af behov
Grundlæggende
Dette er de behov, der gør det muligt for mennesket at overleve, grundlæggende behov.
Blandt dem er mad, vejrtrækning, vandforbrug, tilstrækkelig kropstemperatur, sovetid - hvile og eliminering af kropsaffald.
Sikkerhed
Fysisk sikkerhed der kan blive påvirket af krig, familie- eller anden vold, naturkatastrofer, manglende beskyttende husly mod klimaet. Alt dette forårsager stress og traumatiske oplevelser for den enkelte.
Økonomisk sikkerhed der er påvirket af krise på nationalt eller globalt niveau, manglende beskæftigelse.
Ressource sikkerhed, såsom at have tilstrækkelig uddannelse, transport og sundhed
Social
Dette er et niveau relateret til følelser, interpersonelle relationer, det sociale og behovet for at høre til.
De er meget stærke behov i barndommen, som kan blive større end sikkerhedsbehovet på det tidspunkt.
Mangler på dette niveau kan føre til en indvirkning på individets evne til at opretholde sociale relationer og skabe tilstrækkelige følelsesmæssige bånd. Disse behov ville være Social accept, kærlighed, kærlighed; Familie; Deltagetn, det vil sige gruppeinddragelse og ledsagelse mere Venskab.
Ansættelse
Der vil være to typer aktningsbehov, en høj og en lav. Hvis disse behov ikke er tilstrækkeligt opfyldt, vil de påvirke personens selvværd og være i stand til at skabe et betydeligt mindreværdskompleks. Hvis de ellers er tilfredse, vil det være muligt at nå det næste trin, selvrealisering.
Balance er vigtig for selvværd, det er vigtigt for mennesker.
Maslow fokuserede på to typer behov i denne forstand, høj og lav, som vil afhænge af hver enkelt personlighed.
Den værdsatte slags high, svarer til behovet for selvrespekt, det vil sige selvrespekt. Her vil følelser som frihed, tillid, præstationer, uafhængighed blandt andre være implicitte.
Lav agtelse Det vil være relateret til respekt for andre mennesker. Behov for opmærksomhed, anerkendelse, værdighed, omdømme, status, påskønnelse, berømmelse, ære osv.
Selvrealisering
Dette vil være det højeste niveau af pyramide, Selvrealisering.
Dette niveau vil henvise til, hvad der er det maksimale potentiale for en person, og selvrealisering kan opnås ved at nå dette potentiale.
Det vil være ønsket om at opnå alt, hvad man er i stand til at opnå. Du kan fokusere eller opfatte dette behov på en meget specifik måde. En person kan for eksempel have et stærkt ønske om at blive den ideelle forælder. En anden person kan have som mål at være en højtydende atlet eller at opnå betydelig professionel succes inden for et bestemt felt.
Når alle de andre behov er opfyldt, kunne man overveje og faktisk opnå selvrealisering, finde en stærk følelse af liv og udvikle det potentiale, som man er i stand til.
Maslows teori er blevet kritiseret. Er den stadig gyldig?
I en bog udgivet i 1976 af Mahmoud A. Wahba og Lawrence G. Bridwell blev Maslows teori grundigt revideret.
Disse forfattere hævder at have fundet dårlige beviser for, at en pyramideordre som den, der er beskrevet af teorien, faktisk eksisterer. De hævder, at lykke har meget subjektivitet og er uafhængig af behov.
Også i 1984 beskrev han sig selv som etnocentrisk i artiklen "Den kulturelle relativitet af livskvalitetskonceptet" i den rækkefølge, som Maslow gav til behovene, ikke var konsistent i alle typer eksisterende kultur og samfund, i henhold til forfattere af denne artikel. De præsenterede hypoteser og udsagn blev anset for at være meget tvetydige, hvilket gør teorien mangelfuld i videnskabeligt grundlag, hvilket gør det vanskeligt at studere.
En anden type kritik, som teorien modtog, var relateret til det emne, at prøven oprindeligt blev brugt til undersøgelsen, var meget lilleHertil kommer, at Maslow valgte meget specifikke emner til at udføre forskningen, hvilket fik undersøgelsen til at mangle objektivitet.
For nylig har nogle undersøgelser tilbudt en vis støtte til den placering, som Maslow foreslog på det tidspunkt.Selvom det anses for, at der er behov for en sådan teoretisering, der skal opdateres for på en mere sammenhængende og objektiv måde at afspejle behovene i det nuværende eller moderne liv.
I 2010 blev der forsøgt at modernisere teorien og udgive en ny version af den., inklusive syv niveauer i modsætning til originalen, der kun indeholder fem niveauer.
I dette tilfælde er de fire grundlæggende niveauer de samme som dem, der er foreslået af Maslow, selvom der observeres betydelige ændringer i de højere niveauer. Det højeste niveau i den første version svarende til niveauet for selvrealisering blev elimineret.
Nogle er i princippet enige i den reviderede version, men andre observerer vanskeligheder med eliminering af selvrealisering og betragter det som et grundlæggende motiverende behov.
Andre anvendelser af teorien
På trods af at Maslows pyramideteori er blevet kritiseret, og der kan findes visse modsætninger i den, er det en kendsgerning, at den var af stor betydning for psykologiområdet, og endnu mere har den haft betydning på andre områder som markedsføring, sport eller uddannelse.
I dette sidste felt, det uddannelsesmæssige, kan teorien bruges, når man studerer barnet med dets følelsesmæssige, fysiske og sociale kvaliteter; fungerer som en helhed. Ved at præsentere en studerende for forskellige læringsproblemer er det muligt at analysere og nærme sig sagen ud fra problemet med grundlæggende behov, der endda kan komme hjemmefra.
I sager relateret til markedsføring og allerede inden for forretningsområdet kan teorien bruges til at verificere de behov, som specifikke produkter kunne levere, lette studiet af deres priser osv.
Der er også anvendelse i menneskelige ressourcer, der vurderer behovene hos grupper af arbejdere.
Hvis det er korrekt forstået, hvordan man kan tilfredsstille disse behov, menes det, at det er muligt at udarbejde strategier for at øge produktiviteten og generelt opnå forbedring og ekspertise i det eksisterende arbejdsmiljø i et givet miljø.